典型文献
基于"文化自信"的文言文阅读教学路径——《咏雪》的文本解读与教学观察
文献摘要：
如何突破文言文阅读的教学难点?需要在阅读中以文化人,在教学中渗透"文化自信".学情把握,建构可以看见的学习维度;文本漫溯,追寻文字深处的价值存在;教学观察,探索更有意义的文化视角.让学生真实地呈现出学习文言文的疑惑与困难,亦是阅读文言文的进阶之路.让学生喜欢文言文,在文言文的学习中培育"文化自信"的学科素养,才是立德树人的根本意图.
文献关键词：
文化自信;文言文阅读;文本解读;教学观察
中图分类号：
作者姓名：
刘勇;高永琼
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]刘勇;高永琼-.基于"文化自信"的文言文阅读教学路径——《咏雪》的文本解读与教学观察)[J].中学语文,2022(11):21-24
A类：
B类：
文言文阅读教学,教学路径,咏雪,文本解读,教学观察,教学难点,以文化人,看见,学习维度,漫溯,追寻,深处,更有意义,文化视角,习文,疑惑,进阶,学科素养,本意
AB值：
0.303395
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