典型文献
思政课一体化建设:逻辑机理与价值追求
文献摘要：
思政课一体化建设架构与整体推进,反映了我国对大德育课程改革的定位走向.这种定位从逻辑机理来看,是"大德育"融合发展的本质内容,是思政课程与课程思政双轮驱动的内在要求,是突破"单一"思政课程培养瓶颈,螺旋式开发"全课育人"的必然选择.在充分考量思政课一体化建设逻辑机理的基础上,需要进一步厘清思政课建设的价值追求:追求有温度的人文关怀以改进建设目标,回归生活世界以提炼建设内容,打造协同共同体以开发建设模式,依托"如是所是"的描述以厘清建设方法,在建设过程中关联学生客体需求.
文献关键词：
思政课;一体化建设;逻辑机理;价值追求
中图分类号：
作者姓名：
苏旭东
作者机构：
华南师范大学国际文化学院 广东广州 510631
文献出处：
引用格式：
[1]苏旭东-.思政课一体化建设:逻辑机理与价值追求)[J].教育与教学研究,2022(12):25-33
A类：
B类：
思政课一体化建设,逻辑机理,价值追求,建设架构,整体推进,大德,德育课程改革,思政课程与课程思政,双轮驱动,课程培养,螺旋式,建设逻辑,思政课建设,有温度,回归生活,生活世界,建设内容,开发建设模式,如是,所是,建设方法,生客
AB值：
0.33779
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