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从思政课程到课程思政:回归与创新
文献摘要：
我国高校课程思政的政策轨迹和课程改革实践表明,从思政课程到课程思政,既是理念与实践的创新,也是教育内在逻辑的回归.回归的是高校办学方向、教育本质、教师职业定位和大学之道;创新的是课程理念、育人模式、教学方法和落实机制.回归使得思政课程和课程思政可以"同向同行",形成育人合力;创新能够扩大思政课程和课程思政的同心圆,强化育人效果.高校必须转型升级立德树人体系,促进人才培养核心目标的实现.
文献关键词：
思政课程;课程思政;立德树人;高校思想政治教育;"三全"育人
中图分类号：
作者姓名：
郑宏;汪婉霞
作者机构：
厦门大学教师发展中心,福建厦门361005
文献出处：
引用格式：
[1]郑宏;汪婉霞-.从思政课程到课程思政:回归与创新)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(03):34-40
A类：
B类：
思政课程,我国高校,高校课程思政,改革实践,理念与实践,校办,办学方向,教育本质,教师职业,职业定位,大学之道,课程理念,育人模式,落实机制,同向同行,育人合力,大思政课,同心圆,化育,育人效果,核心目标,高校思想政治教育
AB值：
0.34085
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