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评价系统视角下软硬学科中词块的使用特征研究
文献摘要：
本文基于评价系统对BAWE软硬学科间词块的使用特征进行探究.研究中软学科以社会学为代表,硬学科以物理和化学为代表.结果显示,在评价系统的三个子系统中(态度、介入和级差),软硬学科的共性为均使用介入性词块与读者建立同盟关系,差异为软学科趋于使用扩展性词块扩大对话空间,而硬学科较多使用收缩性介入来限制对话空间.本文揭示了不同学科在写作风格上的差异,可帮助英语学习者规范学术语言,提高学术英语写作水平.
文献关键词：
评价系统;词块;学科差异
中图分类号：
作者姓名：
孙海燕;白佳欣
作者机构：
河南师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]孙海燕;白佳欣-.评价系统视角下软硬学科中词块的使用特征研究)[J].外语与翻译,2022(04):1-9
A类：
BAWE
B类：
评价系统,系统视角,中词,词块,使用特征,中软,科以,级差,介入性,同盟关系,扩展性,对话空间,收缩性,写作风格,英语学习者,学术语言,学术英语写作,英语写作水平,学科差异
AB值：
0.386392
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