典型文献
基于SPOC的科技口译课程混合式教学探索
文献摘要：
科技领域的口译活动对专业性、精准性的要求更为严格.在科技口译人才培养中,传统的课堂教学因为学时有限、教学模式单一,很难发挥学生的主体性,学生对口译技能理解的深度、运用的熟练度、各模块综合训练的效果均受到一定限制.基于此,在信息技术和网络快速发展的背景下,科技口译人才的培养应探索新的路径,从而创新教学模式、改善教学效果.文章以作者所在高校的科技口译课程为例,分析基于SPOC的"线上+线下"混合教学模式在科技口译教学中的可行性,建立起一个全方位、立体化的科技口译课程混合式教学模型.该模型包含的课前学习、课中展示、课后扩展、过程性监测、总结性评估,能够打破时空限制、促进教学参与者的互动、有效提升教学效果,并为信息技术与科技口译教学的深度融合提供新的思路.
文献关键词：
科技口译教学;口译技能训练;信息技术;SPOC;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
谭祎哲;刘中阳;于强福
作者机构：
西安理工大学人文与外国语学院,陕西西安710054
文献出处：
引用格式：
[1]谭祎哲;刘中阳;于强福-.基于SPOC的科技口译课程混合式教学探索)[J].中国教育信息化,2022(07):114-121
A类：
科技口译教学
B类：
SPOC,口译课程,教学探索,科技领域,精准性,口译人才培养,学生的主体性,对口,熟练度,综合训练,创新教学模式,改善教学,混合教学模式,教学模型,课前学,课中,过程性,总结性,够打,时空限制,提升教学效果,口译技能训练
AB值：
0.248063
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