典型文献
中医药院校科研能力培养模式——"教师—分级本科生"培养模式
文献摘要：
"教师—分级本科生"科研能力培养模式是以指导导师为中心,充分考虑每一届学生的专业能力和特点,以一届学生带领下一届学生为具体的执行方案.方案有效提高了师生间的亲和力,增强了实验学习的效率,为学生继续深造奠定了扎实的基础,并在6年试点执行中取得了丰厚的成果.对"教师—分级本科生"模式下分级本科生的锻炼过程、培养收益,以及模式取得的成果进行阐述,为探索提高中医药院校本科生创新能力培养的方法和模式提供借鉴.
文献关键词：
"教师—分级本科生";教育模式;科研能力;创新思维
中图分类号：
作者姓名：
吴玲萍;袁君洁;何鸿;操红缨;许艺飞
作者机构：
广州中医药大学第四临床医学院〔深圳市中医院〕,广东 深圳 518033;广州中医药大学 中药学院,广东 广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]吴玲萍;袁君洁;何鸿;操红缨;许艺飞-.中医药院校科研能力培养模式——"教师—分级本科生"培养模式)[J].教育教学论坛,2022(11):37-40
A类：
B类：
中医药院校,科研能力培养,本科生,一届,执行方案,亲和力,深造,丰厚,校本,创新能力培养,创新思维
AB值：
0.223122
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
