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应用型高校本硕协同创新培养模式研究
文献摘要：
该文以电气工程及其自动化专业的创新人才培养为例,分析了创新教育中学生投入时间精力不足、学生知识结构与课题契合度不高等局限性,制约了创新教育高质量发展,并提出一种基于"一贯制、两平台、三主体、四流程"思路的应用型高校本硕协同创新能力培养模式,给出培养目标、培养方案、考核评估、结果应用和奖励机制等一系列具体举措,充分发挥本科生、研究生创新能力,对于完善高校创新实践教育教学具有一定的指导和借鉴意义.
文献关键词：
应用型高校;本硕协同;创新教育
中图分类号：
作者姓名：
张小莲;蒋春容;曾艾东;王寒娜;秦艳霞;贝静雯
作者机构：
南京工程学院 电力工程学院,江苏南京 211167
文献出处：
引用格式：
[1]张小莲;蒋春容;曾艾东;王寒娜;秦艳霞;贝静雯-.应用型高校本硕协同创新培养模式研究)[J].创新创业理论研究与实践,2022(12):11-14,60
A类：
本硕协同
B类：
应用型高校,校本,创新培养模式,电气工程及其自动化专业,创新人才培养,创新教育,中学生,学生投入,投入时间,学生知识,知识结构,契合度,教育高质量发展,一贯制,三主体,四流,协同创新能力,创新能力培养,培养方案,考核评估,结果应用,奖励机制,具体举措,本科生,研究生创新能力,高校创新,创新实践教育,教学具
AB值：
0.369752
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