典型文献
新型教学模式下教学路径探讨——基于本科教育"四个回归"
文献摘要：
实现本科教育的"四个回归",是新时代背景下高等本科教育教学改革应该完成的目标.要围绕学生的主体地位来建构新型教学模式下教学路径中的学生角色.学生刻苦学习是学生主体学习地位的基础,实行一定比例的淘汰制是学生刻苦学习的重要保证,助力实现"回归常识".在教师主导课程学习的过程中,要以学生究竟能学到什么和事实上学到什么作为衡量教学效果的标准,助力实现"回归本分".课程全过程评价方式是动态全方面的评价方式,改变了目的性极强的单一期末考试评价机制,打破了期末考试一考定成绩的传统做法,助力实现"回归初心"和"回归梦想".
文献关键词：
本科教育;"四个回归";"以学为中心";教学模式;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
韩宁;代莉
作者机构：
对外经济贸易大学 法学院,北京 100029;河南农业大学 文法学院,河南 郑州 450046;河南农业大学 教务处,河南 郑州 450046
文献出处：
引用格式：
[1]韩宁;代莉-.新型教学模式下教学路径探讨——基于本科教育"四个回归")[J].兵团教育学院学报,2022(01):61-66,77
A类：
B类：
新型教学模式,教学路径,路径探讨,四个回归,本科教育教学,教育教学改革,学生角色,刻苦,苦学,学生主体,学习地位,定比,淘汰制,常识,教师主导,课程学习,学到,全过程评价,评价方式,目的性,期末考试,考试评价,以学为中心
AB值：
0.328645
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