典型文献
基于OBE教育理念下"植物蛋白工艺与设备"双线混合联动教学实践
文献摘要：
工程教育认证核心OBE教育理念(Outcomes-based Education)作为一种先进的教育理念,于1981年由Spady等人提出,它是一种以学生为本、产出为目标的教育理念,包括成果、能力、目标或需求等导向教育.OBE的内涵主要有:OBE强调人人都能成功,强调个性化评定,强调精熟,强调能力本位,强调绩效责任;实施原则包括清楚聚焦、扩大机会、提高期待、反向设计;实施要点为确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价、逐级达到顶峰.2013年6月,中国成为《华盛顿协议》的预备成员,2016年6月,中国成为第18个《华盛顿协议》正式成员.如今,高校在落实工程教育认证上主要以对学生的培养目标为导向、以学生所学的课程体系为支撑、以学生满足毕业要求为目标的达成度所构成的"三位一体"评价体系.学生获取了什么知识?如何高效地让学生获取知识?如何评价学生已经获取的相关知识?以及如何在实践中应用相关知识.更加注重的是学生学到了什么,而不是老师教了些什么.学生的学习成果代表了一种能力结构,而能力结构与课程体系存在一定的相关性,因此,课程体系的构建对学生的学习成果极为重要.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李丹;宋雪健;刘远洋;翟爱华;王立东
作者机构：
黑龙江八一农垦大学食品学院
文献出处：
引用格式：
[1]李丹;宋雪健;刘远洋;翟爱华;王立东-.基于OBE教育理念下"植物蛋白工艺与设备"双线混合联动教学实践)[J].食品界,2022(11):67-69
A类：
B类：
OBE,植物蛋白,工艺与设备,双线混合,联动教学,工程教育认证,Outcomes,Education,Spady,以学生为本,调人,精熟,能力本位,实施原则,扩大机,反向设计,实施要点,定学,学习成果,构建课程体系,教学策略,自我参照,逐级,到顶,顶峰,华盛顿协议,预备,所学,毕业要求,达成度,如何评,评价学生,学到,能力结构
AB值：
0.425833
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
