典型文献
转·提·举·用:概念性知识的教学模型与实施策略
文献摘要：
概念性知识是指结构化的知识形式,表达的是在一个体系内共同产生作用的基本要素之间的关系.这类知识的教学应遵循"为抽象而教"的理念,让学生对"数据材料"进行探究转化以形成观点阐释,让学生对意义理解进行提炼以概括抽象出概念,让学生对正反实例进行判断辨析以加深概念理解,让学生对现实"问题"进行精准诊断以形成概念运用力.在教学过程中,教师应列举多方实例、设计发现活动、设置辨析环节以真正让学生理解、表达和应用概念性知识.
文献关键词：
概念性知识;转换;提取;举例;应用
中图分类号：
作者姓名：
段春炳
作者机构：
浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部
文献出处：
引用格式：
[1]段春炳-.转·提·举·用:概念性知识的教学模型与实施策略)[J].中国教师,2022(01):63-66
A类：
B类：
概念性知识,教学模型,实施策略,知识形式,同产,基本要素,意义理解,正反,概念理解,精准诊断,概念运用,教师应,应列,计发,举例
AB值：
0.358522
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