典型文献
课本题:开展数学探究活动的切入点——以苏教版教材《数列》一道习题为例
文献摘要:
在开展数学探究活动中,所设置的问题应来源于课本且高于课本,应整体设计、分步实施探究活动,在学生认知规律中的"已知与未知"之间进行不同层级的转换,引导学生从类比模仿到自主创新、从局部实施到整体构想,积累发现和提出问题、分析和解决问题的经验,养成独立思考与合作交流的习惯.
文献关键词:
课本题;数学探究活动;数列教学
中图分类号:
作者姓名:
徐爱勇
作者机构:
江苏省江浦高级中学 211800
文献出处:
引用格式:
[1]徐爱勇-.课本题:开展数学探究活动的切入点——以苏教版教材《数列》一道习题为例)[J].中学数学月刊,2022(06):47-49
A类:
B类:
课本题,数学探究活动,苏教版教材,习题,整体设计,分步,实施探究,学生认知,认知规律,发现和提出问题,独立思考,合作交流,数列教学
AB值:
0.296736
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