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基于"问题链"的数学探究教学的设计和思考——以"用向量法研究三角形的性质"为例
文献摘要：
"用向量法研究三角形的性质"这一单元的教学要求是学生以课题研究和项目学习相结合的形式,以向量法为研究手段,以问题链为教学主线,对三角形的性质进行"再研究".学生通过经历探究过程,感受知识发生、发展和形成的过程,掌握数学探究活动的研究思路和研究策略.在此过程中,学生直观想象、数学运算等核心素养的培育得以落地,数学探究活动的育人价值得到凸显.
文献关键词：
问题链;数学探究活动;向量法;三角形;性质
中图分类号：
作者姓名：
张春杰
作者机构：
310012 浙江省杭州学军中学
文献出处：
引用格式：
[1]张春杰-.基于"问题链"的数学探究教学的设计和思考——以"用向量法研究三角形的性质"为例)[J].上海中学数学,2022(09):36-38
A类：
B类：
问题链,探究教学,向量法,三角形的性质,教学要求,课题研究,项目学习,研究手段,教学主线,再研究,探究过程,知识发生,数学探究活动,研究策略,直观想象,数学运算,核心素养,育人价值
AB值：
0.335041
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