典型文献
基于多元智能的数学校本选修课程"四步"实施
文献摘要：
数学校本选修课程作为国家课程的拓展与补充,没有高考压力,在课程实施过程中内部动机起着更为主导的作用,学生的多元优势智能得到更大程度的发挥.以《数学多棱镜》第四章中"探秘经典"单元—课时教学为例,通过"努力触发燃点线""精心打造共同体""细致滋养生长点""缤纷绚烂展示群"的"四步"课程实施,让学生对"基本不等式"与"柯西不等式"的悠久历史、相互关联、几何背景、代数诠释、思想启示进行深入探究,在此过程中学生的多元优势智能助推数理逻辑智能,推动学生的数学探究活动.
文献关键词：
校本选修;多元智能;"四步"实施;探秘经典
中图分类号：
作者姓名：
俞昕
作者机构：
浙江省杭州高级中学钱江校区 310000
文献出处：
引用格式：
[1]俞昕-.基于多元智能的数学校本选修课程"四步"实施)[J].中学数学杂志,2022(03):15-18
A类：
探秘经典
B类：
多元智能,校本选修课程,四步,国家课程,高考压力,课程实施,内部动机,多棱镜,第四章,课时教学,燃点,点线,生长点,缤纷,绚烂,基本不等式,柯西不等式,相互关联,几何背景,中学生,数理逻辑,数学探究活动
AB值：
0.329457
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