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"以生为本"的"学问思辨行"高效课堂教学——"立体几何中的最值问题"教学案例及反思
文献摘要：
以"立体几何中的最值问题"为例,给出了基于"以生为本"的"学问思辨行"教学的实施过程及教学反思.
文献关键词：
以生为本;学问思辨行;立体几何;最值问题
中图分类号：
作者姓名：
王小青
作者机构：
江苏省如皋中学 266500
文献出处：
引用格式：
[1]王小青-."以生为本"的"学问思辨行"高效课堂教学——"立体几何中的最值问题"教学案例及反思)[J].中学数学月刊,2022(06):33-35
A类：
B类：
以生为本,学问思辨行,高效课堂教学,立体几何,最值问题,教学案例,案例及反思,教学反思
AB值：
0.289147
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