典型文献
拉格的社会科课程思想:背景、内容及其特点
文献摘要：
拉格是美国社会科课程的奠基者,其基于社会重建的社会科课程思想和广泛发行的拉格教科书给刚成型的美国社会科课程带来了全新的发展前景.拉格的社会科课程思想体现在以培养学生的批判意识与行动能力为目标、以学科综合与科学性和趣味性的统一为课程编制原则、以社会问题的呈现为课程内容重点、以教科书为课程思想传递的载体四个方面,同时呈现出保守与进步的博弈、儿童兴趣与社会需要的调和、教科书作为课程改革载体的优势和限度并存这三个突出特点.透视拉格的社会科课程思想,不仅有助于把握美国社会科课程的深层脉动,于我国的中小学人文社会科学课程改革也有助益.
文献关键词：
拉格;美国社会科;社会重建
中图分类号：
作者姓名：
王阳;唐汉卫
作者机构：
山东师范大学 教育学部,山东 济南 250014;华东师范大学 基础教育改革与发展研究所,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]王阳;唐汉卫-.拉格的社会科课程思想:背景、内容及其特点)[J].教育科学,2022(06):36-43
A类：
美国社会科
B类：
拉格,课程思想,奠基者,社会重建,教科书,行动能力,学科综合,趣味性,课程编制,编制原则,容重,同时呈现,突出特点,脉动,人文社会科学,科学课程,助益
AB值：
0.24132
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