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小学数学教科书内容演变特点与编写启示——基于三套人教版五年级教科书的分析
文献摘要：
教科书是教学的基本材料和主要依据,教科书内容是精心选择和组织的反映学科思维方式的基础知识与基本技能体系,直接反映学科课程目标的基本要求,分析教科书内容的演变与发展对于教科书的编写具有重要意义.选取三套人教版小学五年级数学教科书,分别从编写依据、体例结构、知识编排三个维度进行分析,发现我国小学五年级数学教科书内容演变与发展呈现编写依据逐步走向现代化,凸显改进与充实、体例结构体现科学化,强调继承与完善、知识体系更趋合理化,倡导丰富与多元等特点.
文献关键词：
小学数学;教科书;数学课程标准;编写理念
中图分类号：
作者姓名：
王利;李媛
作者机构：
内蒙古师范大学教育学院,内蒙古呼和浩特010022
文献出处：
引用格式：
[1]王利;李媛-.小学数学教科书内容演变特点与编写启示——基于三套人教版五年级教科书的分析)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(06):127-134
A类：
B类：
小学数学教科书,教科书内容,内容演变,演变特点,三套,人教版,学科思维,基础知识,基本技能,技能体系,学科课程,课程目标,演变与发展,小学五年级,体例结构,编排,国小,结构体,更趋,数学课程标准,编写理念
AB值：
0.287314
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