典型文献
为工程技术"赋魅":论新工科的人文向度及其实现
文献摘要：
新工科建设注重学生科学素养、工程素养和人文素养的结合,在工程教育中关注人的意义与价值,这是为工程技术"赋魅"的过程.新工科建设定位于"成才"与"成人"的统一,成才指向教育的工具理性,它重在培养学生的专业知识与技能,成人则指向教育的价值理性,使人能够在个体生存和社会运行中保持自身作为人的内在规定性.新工科的人文内涵在于倡导人性化的科学技术、关注人的整体价值、注重创新型人才的培养,然而新工科的人文内涵并不是自然实现的,这需要充分发挥人文教育的功能.在现实中,人文教育被排除在所谓的"专业教育"之外,因此有必要从课程改革、师资建设和制度设计等三个方面入手来促进新工科人文内涵的实现.
文献关键词：
新工科;工程教育;人文教育;人文课程
中图分类号：
作者姓名：
姜子豪
作者机构：
华中师范大学,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]姜子豪-.为工程技术"赋魅":论新工科的人文向度及其实现)[J].黑龙江高教研究,2022(03):7-11
A类：
B类：
赋魅,人文向度,新工科建设,重学,学生科学素养,工程素养,人文素养,工程教育,意义与价值,成才,工具理性,专业知识与技能,价值理性,社会运行,内在规定性,人文内涵,倡导人,人性化,整体价值,重创,创新型人才,人文教育,专业教育,师资建设,人文课程
AB值：
0.354014
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