典型文献
"双减"政策背景下家庭、学校和社会协同育人的内在要求及改进策略
文献摘要：
义务教育"双减"政策和《中华人民共和国家庭教育促进法》对家庭、学校和社会的教育职能作了重新规划和调整,传统教育理念正在发生改变,协同目标逐渐回归育人.家庭、学校和社会协同育人要求家庭教育转变观念,积极承担责任;要求学校教育提升质量,充分履行职能;要求社会教育提供支撑,有效发挥作用."双减"政策为家庭、学校和社会协同育人发展提供了重要契机,有利于家庭教育转变观念,有利于学校教育提升质量,有利于社会教育挖掘价值.积极探索家庭、学校和社会协同育人渠道,深入落实"双减"政策,以期更好地促进学生全面发展.
文献关键词：
义务教育;"双减"政策;协同育人;教育合力;作业设计;课后服务
中图分类号：
作者姓名：
吴梦丽;孙杰
作者机构：
喀什大学 教育科学学院,新疆 喀什 844006;江苏理工学院 教育学院,江苏 常州 213001
文献出处：
引用格式：
[1]吴梦丽;孙杰-."双减"政策背景下家庭、学校和社会协同育人的内在要求及改进策略)[J].成都师范学院学报,2022(10):20-25
A类：
B类：
双减,政策背景,下家,社会协同,改进策略,义务教育,家庭教育促进法,教育职能,新规,传统教育,协同目标,转变观念,承担责任,求学,学校教育,教育提升,提升质量,履行职能,社会教育,有效发挥作用,重要契机,育人渠道,学生全面发展,教育合力,作业设计,课后服务
AB值：
0.370766
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
