典型文献
社会情绪学习课程对4-6岁幼儿同伴交往能力影响的实验研究
文献摘要：
社会情绪学习具体包括的五项核心能力,对提高学生学业成绩、心理健康水平和减少学生问题行为等方面具有积极作用.同时,这些能力与幼儿同伴交往所需的能力息息相关.本研究采用实验法,选取沈阳市某公立幼儿园的四个中班、四个大班共194名幼儿作为研究对象,以设计社会情绪学习课程为核心,通过课程的实施,探究社会情绪学习课程对幼儿同伴交往能力的促进效果,为构建系统化的社会情绪学习课程提供参考.
文献关键词：
社会情绪学习;4-6岁幼儿;同伴交往能力
中图分类号：
作者姓名：
宋佳欣;张颖茹;金芳
作者机构：
沈阳师范大学学前与初等教育学院,沈阳 110034
文献出处：
引用格式：
[1]宋佳欣;张颖茹;金芳-.社会情绪学习课程对4-6岁幼儿同伴交往能力影响的实验研究)[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(05):16-20
A类：
社会情绪学习
B类：
幼儿同伴交往,同伴交往能力,五项,核心能力,学生学业成绩,心理健康水平,学生问题行为,实验法,沈阳市,公立幼儿园,中班,大班,促进效果,建系
AB值：
0.211351
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