典型文献
运用同伴配对程序提升自闭症儿童回应同伴能力的研究
文献摘要：
采用多基线延宕前后测实验设计,探究通过刺激配对程序对自闭症儿童与同伴的关系进行配对后,3名自闭症儿童回应同伴要求能力的变化.结果表明,当同伴配对为制约增强物之后,3名自闭症儿童在区域活动、过渡环节回应同伴要求的频次相较于基线期都有明显增加,说明同伴配对程序在没有直接教学的前提下,能够有效增加自闭症儿童回应同伴的行为,从而有利于提升自闭症儿童的社会交往能力.
文献关键词：
自闭症儿童;刺激配对;回应同伴;社会交往能力
中图分类号：
作者姓名：
赵梅菊
作者机构：
中华女子学院,北京,100101
文献出处：
引用格式：
[1]赵梅菊-.运用同伴配对程序提升自闭症儿童回应同伴能力的研究)[J].基础教育参考,2022(07):69-73
A类：
回应同伴,刺激配对
B类：
自闭症儿童,多基线,延宕,后测,实验设计,区域活动,过渡环节,次相,社会交往能力
AB值：
0.150563
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