典型文献
意义与技术
文献摘要：
学习心理学认为,教育或教学的全部目的可以归结为帮助学习者构建"意义".这种意义是学习者获得新的观念、知识、技能和价值观更新的基础.
那么,如何帮助学习者构建"意义"呢?教育心理学对此的基本结论是,将新的学习内容与学习者已有的生活经验建立联系,使得新学习内容与原有的知识经验发生作用(如引发深度理解、激发兴趣等),从而习得新的知识.这也是学习发生的基本机制.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
文青
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]文青-.意义与技术)[J].开放教育研究,2022(06):封2
A类：
B类：
学习心理学,归结为,教育心理学,学习内容,生活经验,建立联系,新学,知识经验,深度理解,激发兴趣,习得,学习发生,基本机制
AB值：
0.428184
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