典型文献
论认知负荷理论及其对成人学习的启示
文献摘要：
本文从认知负荷理论角度审视成人学习的特点,通过探析认知负荷的内涵、学习观、教育教学启示以及成人学习者的共同特征,得出三条认知负荷理论对成人学习的启示,即基于强烈的学习需求,科学判断认知水平,降低内在认知负荷;基于丰富的学习经验,合理组织学习内容,减少外在认知负荷;基于明显的自我概念,善于利用学习策略,提升相关认知负荷.以期帮助成人学习者合理利用认知资源,适当减轻认知负荷,从而产生持续不断的学习动力,落实终身学习理念,构建学习型社会.
文献关键词：
认知负荷;成人学习;学习策略
中图分类号：
作者姓名：
周金凤;胡水星
作者机构：
湖州师范学院 浙江湖州 313000;湖州师范学院教师教育学院 浙江湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]周金凤;胡水星-.论认知负荷理论及其对成人学习的启示)[J].中国成人教育,2022(17):3-7
A类：
B类：
认知负荷理论,学习观,教学启示,成人学习者,共同特征,学习需求,认知水平,内在认知,学习经验,组织学习,学习内容,自我概念,用学,学习策略,认知资源,学习动力,终身学习,学习理念,学习型社会
AB值：
0.298567
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