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学习空间融合视域下协作学习模型构建研究
文献摘要：
学习空间的融合发展及新兴技术在教育领域的广泛应用推动了协作学习的发展,探究学习空间融合视域下的协作学习模型对深化教学模式改革、提高人才培养质量具有重要意义.本研究围绕"融合空间下协作学习活动如何设计与开展"展开论述,在剖析协作学习要素和学习空间特征的基础上,提出了协作学习设计的"五个转变"原则,构建了一种面向K-12的学习空间融合视域下的协作学习模型,主要包括协作学习活动系统构造、学习空间融合和学习情境创设三个环节.在模型指导下,在某小学两个学期内开展了32次教学实践,涉及3个学科、6种课型、5个年级和400多名师生,并针对不同学科和课型探索协作学习活动的实施路径,取得了良好的实施效果,为研究者和实践者提供了一套切实可行的协作学习设计理论指导和实践依据.
文献关键词：
学习空间;空间融合;协作学习;协作学习模型;活动系统;学习情境;情境创设;活动设计
中图分类号：
作者姓名：
李洋洋;刘三女牙;陈增照;方静;何秀玲
作者机构：
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心 430079;华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室 430079
文献出处：
引用格式：
[1]李洋洋;刘三女牙;陈增照;方静;何秀玲-.学习空间融合视域下协作学习模型构建研究)[J].中国远程教育,2022(03):42-50,60
A类：
协作学习模型
B类：
学习空间,空间融合,融合视域,探究学习,深化教学,教学模式改革,协作学习活动,空间特征,学习设计,学习活动系统,学习情境创设,课型,多名,名师,实践者,设计理论,实践依据,活动设计
AB值：
0.192394
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