典型文献
论中学群文阅读教学的实践理性
文献摘要：
在语文教学中,阅读是极为重要的组成部分,它对提高中学生的语文水平,以及获取相关的生活知识经验,具有极大的促进作用.中学语文阅读可以帮助学生扩大知识面、训练思维、提高学习兴趣.传统的阅读教学所选用的文章少而精,导致学生的阅读视野较窄,难以扩展到对同类文章的思考.而群文阅读的出现,则有效打破了单篇文本教学的局限,使学生能够从课内走向课外,既立足课堂,又将阅读视野聚焦家庭和社会.在实际开展中学群文阅读教学时,教师要注意区分群文阅读教学与其他阅读教学的差异,采取科学的群文阅读选文实践方略,并把握好单文与群文的关系、广度与深度的关系、课内阅读与课外阅读的关系,从而全面提高学生的语文水平和语文素养.
文献关键词：
中学语文;群文阅读教学;实践理性
中图分类号：
作者姓名：
朱岚
作者机构：
黑龙江教师发展学院,哈尔滨150080
文献出处：
引用格式：
[1]朱岚-.论中学群文阅读教学的实践理性)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(11):36-38
A类：
B类：
群文阅读教学,实践理性,语文教学,高中学生,文水,知识经验,中学语文,语文阅读,大知识,知识面,提高学习兴趣,少而精,阅读视野,较窄,单篇文本,文本教学,走向课外,立足课堂,分群,选文,实践方略,课内阅读,课外阅读,语文素养
AB值：
0.321367
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