典型文献
精神扶贫时代乡村教师作为"教育扶贫先行者"的使命、困境与优化路径
文献摘要：
2020年脱贫攻坚战圆满收官,我国进入了"后扶贫时代",扶贫工作的重心从着力解决物质贫困问题转向解决精神贫困问题,即精神扶贫.教师作为贫困地区精神扶贫的主力军,肩负着扶贫者之志、扶贫者之智、守护乡土文化的时代使命.然而,在践行使命的过程中乡村教师出现了角色定位模糊,扶贫意识缺乏;乡土情怀缺失,扶贫内在动力不足;工作任务重、扶贫经验少,扶贫能力欠缺的问题.因此,为使乡村教师更好地履行作为"教育扶贫先行者"的使命,职前培养中要注重乡村教师乡土情怀培育;在职培训要强化乡村教师教育扶贫角色意识;更要建立健全乡村教师扶贫激励机制.
文献关键词：
精神扶贫;乡村教师;教育扶贫;扶贫先行者
中图分类号：
作者姓名：
史晓繁
作者机构：
重庆师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]史晓繁-.精神扶贫时代乡村教师作为"教育扶贫先行者"的使命、困境与优化路径)[J].西藏教育,2022(01):50-54
A类：
扶贫先行者,扶贫角色
B类：
精神扶贫,乡村教师,教师作为,教育扶贫,困境与优化,脱贫攻坚战,圆满,收官,后扶贫时代,扶贫工作,贫困问题,问题转向,精神贫困,贫困地区,肩负着,守护,乡土文化,时代使命,践行使命,角色定位,乡土情怀,内在动力,工作任务,扶贫经验,职前培养,情怀培育,在职培训,化乡,教师教育,角色意识,全乡
AB值：
0.333948
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