典型文献
中职语文教学专业适应性:内涵及生成研究
文献摘要：
新时代下职业教育的"三教"改革促使中职语文由参照普通教育的教学模式向适应专业、服务职业转化.当前中职语文被期许、被孤立,其价值目标应向"人本位"转变、学生角色应向"多角色"转变、课堂教学应向关注职业发展转变、评价反馈应向专业需求转变.中职语文应培育与教学专业适应性相关的教学理念,开发专业适应性课程,建构专业适应性教学模式,培养"双融合三讲型"教师,开展专业适应性评价,实现语文工具性和人文性的统一,培养学生成为具有语文核心素养的职业人.
文献关键词：
中职语文教学;适应专业;逻辑内涵;教学价值
中图分类号：
作者姓名：
敖姗嫦
作者机构：
重庆市女子职业高级中学, 重庆400026
文献出处：
引用格式：
[1]敖姗嫦-.中职语文教学专业适应性:内涵及生成研究)[J].两岸终身教育,2022(03):47-53
A类：
适应性课程
B类：
中职语文教学,专业适应性,新时代下,三教,普通教育,适应专业,期许,价值目标,应向,人本位,学生角色,多角色,职业发展,展转,评价反馈,专业需求,适应性教学,双融合,三讲,适应性评价,工具性,人文性,语文核心素养,职业人,逻辑内涵,教学价值
AB值：
0.330722
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