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新世纪以来我国省域中职课改的逻辑转向与经验启示——基于对浙江省系列课程改革的分析
文献摘要：
新世纪以来,浙江省在中等职业教育领域先后进行了专业课程改革、选择性课程改革以及中高职一体化课程改革.课程改革逻辑由知识本位、社会本位、学生本位逐步转向三者并重,上述逻辑转向也折射出我国职业教育课程改革的发展轨迹.基于对浙江省域改革实践的分析,建议未来职业教育课程改革需把握改革的适应性、突出改革的综合性、深化改革的科学性.
文献关键词：
中等职业教育;课程改革;经验启示
中图分类号：
作者姓名：
程江平;米高磊
作者机构：
浙江省教育科学研究院;浙江金融职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]程江平;米高磊-.新世纪以来我国省域中职课改的逻辑转向与经验启示——基于对浙江省系列课程改革的分析)[J].职教论坛,2022(07):59-67
A类：
B类：
新世纪以来,省域,中职,课改,逻辑转向,经验启示,系列课程,中等职业教育,专业课程改革,中高职一体化,一体化课程,改革逻辑,知识本位,社会本位,学生本位,折射出,职业教育课程改革,发展轨迹,改革实践
AB值：
0.275894
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