典型文献
以事成人课程化之——义务教育新课改景观中的中国风格与理论意蕴
文献摘要：
本文基于"景观社会"的"景观"这一概念性比喻,引入"课改景观"视角,在时代和学科学术发展图景中对《义务教育课程方案与课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")进行"向上"解读.2001年中国开启了学校教育制度中的教与学变革.时隔21年,新课标围绕落实立德树人,站在新的历史方位,有了若干全新的变化,绘就新的课程蓝图.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈霜叶
作者机构：
华东师范大学课程与教学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]陈霜叶-.以事成人课程化之——义务教育新课改景观中的中国风格与理论意蕴)[J].湖南师范大学教育科学学报,2022(03):15-18
A类：
B类：
课程化,新课改,中国风格,理论意蕴,景观社会,一概,概念性,比喻,学科学术,学术发展,发展图景,义务教育课程方案,课程标准,新课标,学校教育,教育制度,教与学,时隔,历史方位
AB值：
0.420054
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