典型文献
大学教学范式的概念内涵与转变框架——基于库恩范式理论的镜鉴
文献摘要：
在库恩的范式理论中,范式是一个具有丰富内涵的结构化体系.据此,大学教学范式可以分为哲学范式、社会学范式与构造范式三个层面.同时,大学教学的科学性与人文性决定了大学教学范式不单是一个科学研究的范式,更是一个教学研究与教学实践融为一体的范式.大学教学范式的基础与核心是教学共同体及其知识信念.实证知识观导致了基于科学主义的知识本位教学范式.只有在建构知识观的基础上,大学教学的所有参与者通过平等多边的对话与合作,形成拥有共同信念、价值与技术的教学共同体,转向以人为本的教学范式,方能解决知识本位教学范式所导致的危机.
文献关键词：
大学教学范式;教学共同体;知识信念;范式转变
中图分类号：
作者姓名：
王靖
作者机构：
华中科技大学,湖北武汉430074
文献出处：
引用格式：
[1]王靖-.大学教学范式的概念内涵与转变框架——基于库恩范式理论的镜鉴)[J].中国农业教育,2022(05):79-86,97
A类：
大学教学范式
B类：
概念内涵,库恩范式理论,镜鉴,丰富内涵,哲学范式,社会学范式,人文性,不单是,融为一体,教学共同体,知识信念,知识观,科学主义,知识本位,建构知识,范式转变
AB值：
0.234797
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