典型文献
课程与学程——普及化阶段大学教学改革之一
文献摘要：
从高等教育普及化阶段的主要特征之一——大学生群体的内在差异性不断扩大的现实出发,从历史与现实、社会文化背景、地区与个体本身三个方面描述这种差异性,以及扩大学生学习选择性的时代要求,进而从增加课程数量、丰富课程类型,以及改革学程时长的角度,分析大学进一步深化教育教学改革的思路与途径,特别是分析了学程改革的难点及其对大学教学管理与教师的挑战.同时,从创新人才的成长与培养,构建大学促进学生个性化发展的制度空间的层面,进一步阐明这种课程与学程改革的意义与价值.
文献关键词：
课程;学程;差异性
中图分类号：
作者姓名：
谢维和
作者机构：
清华大学,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]谢维和-.课程与学程——普及化阶段大学教学改革之一)[J].中国高教研究,2022(02):1-5
A类：
B类：
学程,普及化阶段,大学教学改革,高等教育普及化,大学生群体,内在差异,历史与现实,文化背景,种差,大学生学习,时代要求,加课,丰富课程,课程类型,教育教学改革,思路与途径,教学管理,学生个性,个性化发展,制度空间,意义与价值
AB值：
0.41785
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