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初高中课程过渡的国际启示——以剑桥国际数学课程《过渡方案》为例
文献摘要：
英国剑桥国际数学课程《过渡方案》在全面落实剑桥国际课程教育目的、凝练数学学科核心能力、强调知识和技能的过渡与衔接、为学生提供有效的学习策略、以课堂活动促进深度学习发生等方面的特色,对我国初高中数学课程过渡乃至普通高中课程改革都具有一定的参考价值.我国普通高中课程改革可从目标、内容、学习策略和学生观、课堂教学四方面深入探索,构建有利于学生成长、具有中国特色的课程体系.
文献关键词：
剑桥国际课程;初高中过渡;数学课程;高中课程改革
中图分类号：
作者姓名：
巩翔;许定源
作者机构：
普林斯顿国际数理学校 美国新泽西州普林斯顿08540;中国人民大学附属中学朝阳分校 北京100029
文献出处：
引用格式：
[1]巩翔;许定源-.初高中课程过渡的国际启示——以剑桥国际数学课程《过渡方案》为例)[J].创新人才教育,2022(03):68-74
A类：
剑桥国际课程,初高中过渡
B类：
国际启示,过渡方案,课程教育,教育目的,数学学科,学科核心能力,知识和技能,学习策略,课堂活动,进深,学习发生,初高中数学,高中数学课程,普通高中,高中课程改革,学生观,学生成长
AB值：
0.241446
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