典型文献
乡土课程育人的实践思考
文献摘要：
乡土课程是以培养学生家国情怀为重要目标,以乡土资源为主要内容,以在真实的生产或生活情境中学习为重要实施形式的地方或校本课程,其主要特点是情境性、实践性、综合性和开放性.乡土课程的育人之道在于其内容本身具有很强的教育性,有利于促进学生德智体美劳的全面发展,而且实施方式多维互动,有利于增强学生的社会认知、提高社会能力,培养社会情感.理性审视当下的乡土课程实践,乡土课程实践育人的理念尚待形成,将乡土资源转化为高品质课程的能力有待提升,乡土课程育人的视野有待再开阔.
文献关键词：
乡土资源;乡土课程;育人之道
中图分类号：
作者姓名：
郭冬红;王徜祥;周长凤
作者机构：
北京市房山区教育委员会 北京102488;北京市房山区教师进修学校 北京102488;北京市房山区教师进修学校中学研修处 北京102488
文献出处：
引用格式：
[1]郭冬红;王徜祥;周长凤-.乡土课程育人的实践思考)[J].创新人才教育,2022(02):11-14
A类：
B类：
乡土课程,课程育人,实践思考,家国情怀,乡土资源,生活情境,校本课程,情境性,育人之道,教育性,德智体美劳,实施方式,多维互动,社会认知,社会能力,社会情感,理性审视,课程实践,实践育人,人的理念,尚待,资源转化,开阔
AB值：
0.341513
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