典型文献
中学生数学学业情绪的特点及其与数学学业成就的关系
文献摘要：
数学学业情绪的测量及评价已受到全球关注,中国中学生数学学业情绪的情况及其对学生数学学习的影响尚有待探究.以1423名初中学生作为研究对象,调查研究中学生数学学业情绪的特点及其与数学学业成就之间的关系,发现:(1)在数学学习中男生比女生、初一学生比初二及初三学生、公办学校学生比民办学校学生、重点学校学生比普通学校学生有更好的数学学业情绪;(2)学生的数学学业成就与积极学业情绪成显著正相关,与消极学业情绪成显著负相关;(3)积极的数学学业情绪对学生的数学情意领域学习成果具有较强的促进作用,而消极的数学学业情绪对学生的数学学习成绩具有较大的阻碍影响.建议:在数学教育中要特别重视"初二现象"、"女生焦虑"、优质均衡发展的政策支持,以及帮助学生在数学学习中获取成功与规避失败.
文献关键词：
数学学业情绪;数学学习;初中生
中图分类号：
作者姓名：
林炜;尹弘飚
作者机构：
广东第二师范学院 教师教育学院,广东 广州 510631;香港中文大学 课程与教学系,香港 999077
文献出处：
引用格式：
[1]林炜;尹弘飚-.中学生数学学业情绪的特点及其与数学学业成就的关系)[J].数学教育学报,2022(04):21-27
A类：
数学学业情绪
B类：
学业成就,数学学习,尚有,初中学生,中男,男生,女生,初一学生,初二,初三学生,公办学校,民办学校,普通学校,积极学业情绪,消极学业情绪,情意,学习成果,学习成绩,数学教育,生焦,优质均衡发展,初中生
AB值：
0.206008
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
