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数学学科核心素养高考测评与课程标准一致性研究——以2019—2021年高考数学Ⅰ试卷为例
文献摘要：
数学学科核心素养高考测评是当前数学教育领域研究的热点问题,以2019—2021年数学高考全国卷为例,基于数学学科核心素养测评与课程标准一致性分析框架,从数学知识、问题解决、数学思维3个维度,对数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析6个素养及其3个水平进行分析,探究数学学科核心素养高考测评与课程标准的一致性状况.研究发现,数学学科核心素养高考测评与课程标准一致性水平逐渐升高,高考测评注重逻辑推理、直观想象与数学运算等素养的考查,数学思维的高考测评力度有待提升,数学学科核心素养高考测评集中体现在中等水平.
文献关键词：
数学学科核心素养高考测评;课程标准;一致性
中图分类号：
作者姓名：
武丽莎;朱立明;王久成
作者机构：
唐山师范学院 数学与计算科学学院,河北 唐山 063000;唐山师范学院 教育学院,河北 唐山 063000;东北师范大学附属中学,吉林 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]武丽莎;朱立明;王久成-.数学学科核心素养高考测评与课程标准一致性研究——以2019—2021年高考数学Ⅰ试卷为例)[J].数学教育学报,2022(03):39-44,83
A类：
数学学科核心素养高考测评
B类：
课程标准,准一致性,一致性研究,高考数学,试卷,数学教育,年数,数学高考,高考全国卷,学科核心素养测评,一致性分析,数学知识,数学思维,数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算,评注,考查,中等水平
AB值：
0.173896
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