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立德树人视域下的中小学实践育人:逻辑理路、现实困境与破解路径
文献摘要：
实践育人是中小学道德教育的重要实施方式.立德树人视域下实践育人的逻辑理路体现在,实践是涵养公民道德的基本方式,实践推动学生成为道德"行动者",以及实践引导公民过合乎道德的生活.当前我国中小学实践育人存在"被动性""形式化""娱乐化"和"功利性"等困境,制约着立德树人任务的有效落实.立德树人背景下的中小学实践育人,需要从整体规划学校实践育人体系,融通课内外道德实践活动,增强实践参与的内驱力,提升教师实践育人能力,以及完善实践育人评价机制等方面改进.
文献关键词：
立德树人;中小学;实践育人;实践参与
中图分类号：
作者姓名：
宁莹莹
作者机构：
福建教育学院,福建 福州 350025;南京师范大学,江苏 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]宁莹莹-.立德树人视域下的中小学实践育人:逻辑理路、现实困境与破解路径)[J].福建教育学院学报,2022(02):1-4
A类：
B类：
立德树人视域,逻辑理路,困境与破解,破解路径,小学道德教育,实施方式,人的逻辑,公民道德,基本方式,实践推动,行动者,实践引导,合乎,被动性,形式化,娱乐化,功利性,有效落实,整体规划,实践育人体系,课内外,外道,道德实践,实践参与,内驱力,教师实践,育人能力
AB值：
0.388368
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