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指向建班育人的中小学班主任培养机制探索
文献摘要：
班主任是学校建班育人的关键,当前的班主任培养机制很难满足班主任的专业发展需求.要落实立德树人的根本任务,需要积极探索、优化班主任培养路径.通过实践研究,建班育人导向下的中小学班主任培养路径有四条:建立立体化培养体系,建设班主任成长共同体,建设班主任专业能力竞赛机制,改革班主任评价方式.以上路径能够切实提高中小学班主任的专业能力,提升建班育人水平,促进学生全面发展.
文献关键词：
建班育人;中小学班主任;培养机制;专业能力
中图分类号：
作者姓名：
薛新飞;马建华
作者机构：
山东省青岛市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]薛新飞;马建华-.指向建班育人的中小学班主任培养机制探索)[J].中小学班主任,2022(19):22-25
A类：
建班育人
B类：
中小学班主任,班主任培养,培养机制,机制探索,专业发展需求,培养路径,育人导向,四条,成长共同体,竞赛机制,评价方式,上路,育人水平,学生全面发展
AB值：
0.174534
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