典型文献
基于教学能力提升的体育教育专业运动技能课程教学改革探究
文献摘要：
运动技能水平和体育教育教学能力是衡量体育教育专业人才培养质量的重要指标,而高校体育教育专业人才培养过程中普遍存在运动技能学习和体育教学理论学习彼此分离的现象,运动技能课程侧重于提高学生的专项技能,体育教学理论课程往往与实践联系不够,无法达到提高学生体育教育教学能力的效果.该文通过文献资料、逻辑分析等研究方法,分析体育教育教学能力的内涵及培养过程中存在的问题,探究以运动技能课程为平台提升学生体育教育教学能力的路径,更新运动技能课程教学理念,不仅要提高学生的运动技能水平,而且要让学生会教运动技能,并实现以体育人;改革运动技能课程教学内容和目标,把掌握运动技能教学方法纳入运动技能课程教学目标中;改革运动技能课程教学模式,通过模拟中小学体育课教学,引导学生围绕教法展开课堂讨论分析,实现课堂翻转;改革运动技能课程教学评价,将学生体育教育教学能力考核纳入其中.
文献关键词：
体育教育专业;体育教育教学能力;运动技能课程;以体育人;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
张万秋
作者机构：
黄河科技学院 河南郑州 450063
文献出处：
引用格式：
[1]张万秋-.基于教学能力提升的体育教育专业运动技能课程教学改革探究)[J].当代体育科技,2022(23):139-143
A类：
体育教育教学能力
B类：
教学能力提升,运动技能课程,课程教学改革,改革探究,技能水平,教育专业人才培养,高校体育教育专业,人才培养过程,运动技能学习,体育教学,教学理论,理论学习,理论课程,学生体育,逻辑分析,程为平,学生会,会教,教运,以体育人,运动技能教学,课程教学目标,课程教学模式,中小学体育课,体育课教学,教法,开课,课堂讨论,讨论分析,课堂翻转,课程教学评价,能力考核
AB值：
0.182237
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