典型文献
职前教师融合教育课程的国际经验与启示
文献摘要：
本研究梳理了近十年国外通过增设融合教育课程提升职前教师融合教育素养的研究,分析其课程内容、教学方法和课程评价等要素,总结课程实施的效果,结果发现:当前融合教育课程多为一学期的必修课程,课程内容包括理论知识教学及丰富多样的融合实践活动,采用讲授、研讨会、小组讨论等相结合的教学方法,以及形成性与终结性相结合的评价方式.经过融合教育课程学习后,职前教师对融合教育的态度更加积极,教学效能感普遍提升,对实施融合教育的担忧减少.根据分析结果,本研究为我国普通师范专业开设及科学构建融合教育课程提出建议与启示.
文献关键词：
职前教师;融合教育课程;经验与启示
中图分类号：
作者姓名：
范文静;张文秀;王雁
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京,100875
文献出处：
引用格式：
[1]范文静;张文秀;王雁-.职前教师融合教育课程的国际经验与启示)[J].中国特殊教育,2022(05):80-87
A类：
B类：
职前教师,融合教育课程,国际经验,经验与启示,升职,融合教育素养,课程评价,总结课,课程实施,必修课程,知识教学,融合实践,讲授,研讨会,小组讨论,形成性,终结性,评价方式,课程学习,教学效能感,担忧,师范专业,科学构建
AB值：
0.280079
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
