典型文献
基于同步在线翻转课堂在研究型微生物实验教学中的应用研究
文献摘要：
以高校同步在线翻转课堂为基础的微生物实验课程改革为研究对象,将现有微生物实验课程内容整合为研究型实验模块,利用同步在线+翻转课堂教学模式,引导学生开展微生物实验自主探究式学习,通过3a 4个学期8个班级248名学生的教学实践,发现采用新教学模式的学生对各实验模块教学打分较好.学生对翻转课堂教学方式非常认同(56％),微课、探究实验、课堂演示实验、雨课堂等教学方式认同度显著高于其他教学方式,学生对微生物实验兴趣提高,实验操作熟练程度进步.利用翻转课堂+线上实验教学方式提高学生设计实验项目能力,增强高校大学生的创新意识.
文献关键词：
微生物实验教学;翻转课堂;在线学习;长江雨课堂
中图分类号：
作者姓名：
刘会强;李金玉;宁焕宸宸;张伟;王小静;赵惠新;帕提曼·阿布力肯
作者机构：
新疆特殊环境物种保护与调控生物学实验室 中亚区域有害生物联合控制国际研究中心 干旱区植物逆境生物学实验室新疆师范大学生命科学学院,新疆 乌鲁木齐 830054;新疆维吾尔自治区科学技术协会 科学技术普及部,新疆 乌鲁木齐 830000
文献出处：
引用格式：
[1]刘会强;李金玉;宁焕宸宸;张伟;王小静;赵惠新;帕提曼·阿布力肯-.基于同步在线翻转课堂在研究型微生物实验教学中的应用研究)[J].微生物学杂志,2022(02):123-128
A类：
B类：
在线翻转课堂,微生物实验教学,实验课程,内容整合,研究型实验,翻转课堂教学模式,自主探究式学习,3a,班级,新教学模式,模块教学,打分,课堂教学方式,微课,探究实验,课堂演示,演示实验,认同度,实验操作,熟练程度,线上实验教学,设计实验,实验项目,项目能力,高校大学生,创新意识,在线学习,长江雨课堂
AB值：
0.289345
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