典型文献
情景模拟在"医学微生物学"翻转课堂教学中的应用
文献摘要：
翻转课堂是实现以学生为中心、提升学生自主学习能力的重要教学方法.随着线上课程的开展和学习平台技术的成熟,学生已能在课前获得足够的资源.然而,习惯于灌输式教育的学生仍缺乏自主学习的动力和方法.为此,我们教研团队尝试采用情景模拟的课堂活动设计来突破翻转环节实施的难点.研究发现,参考临床案例撰写剧本的过程能有效提升学生的自学兴趣和能力.学生课前在线预习时长和章节访问次数,以及参考资料阅读率和小组讨论时长均显著增加.课堂上,学生将课前所学知识在模拟实践中进行练习,促进了师生互动,帮助学生加深对知识的理解,提升学习成绩和满意度,同时也培养了学生的团队合作精神,建立临床思维,提升职业兴趣和能力.因此,情景模拟的融入实现了翻转课堂教学中"课前学"和"课上习"的教学闭环,为进一步推进翻转课堂的开展提供参考.
文献关键词：
情景模拟;翻转课堂;医学微生物学
中图分类号：
作者姓名：
兰天舒;陈素云;林真亭;王玉孝
作者机构：
厦门医学院,福建厦门361000
文献出处：
引用格式：
[1]兰天舒;陈素云;林真亭;王玉孝-.情景模拟在"医学微生物学"翻转课堂教学中的应用)[J].微生物学通报,2022(04):1286-1293
A类：
B类：
情景模拟,医学微生物学,翻转课堂教学,以学生为中心,学生自主学习能力,线上课程,学习平台,平台技术,习惯于,灌输式,教研团队,试采,课堂活动设计,转环,临床案例,剧本,自学,预习,章节,参考资料,资料阅读,小组讨论,堂上,所学,练习,师生互动,提升学习,学习成绩,团队合作精神,临床思维,升职,职业兴趣,课前学,教学闭环
AB值：
0.374629
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