典型文献
基于"五位一体"新工科智能信息化教学理念的微生物学线上线下混合式教学改革及实践
文献摘要：
近年来,在教育部提出的"一流课程"建设背景下,涌现出了大量的混合式课程.作者团队通过近10年的本科生持续课程培养研究及分析,结合理工科院校背景及信息工程领域优势,初步建立起一套适用于当今"互联网+"背景下的"五位一体"微生物学课程混合式教学体系.课程基于新工科特色内容重构,有效打通了生命科学和工科类课程的联系;随后基于多维度信息化资源,为学生提供分层级和多元化的选择方式;线下开展的高阶性教学活动,为学生科研创新能力打下基础;课程中有效融合系统性育人要素,正确树立学生的价值导向;最后利用大数据开展形成性教学评价,为学生的全过程个性化学习质量保驾护航.该课程基于上述内容持续开展的改革和实践,在不断实践探索中取得了较好的成效.
文献关键词：
五位一体;混合式教学;智能+教育;新工科课程
中图分类号：
作者姓名：
谢晖;应琼琼;董明皓;沈晓敏;朱守平;陈雪利
作者机构：
西安电子科技大学生命科学技术学院,陕西西安710126;西安交通大学附属中学,陕西西安710043
文献出处：
引用格式：
[1]谢晖;应琼琼;董明皓;沈晓敏;朱守平;陈雪利-.基于"五位一体"新工科智能信息化教学理念的微生物学线上线下混合式教学改革及实践)[J].微生物学通报,2022(04):1386-1396
A类：
B类：
五位一体,智能信息化,信息化教学,线上线下混合式教学改革,一流课程,涌现出,混合式课程,本科生,课程培养,培养研究,理工科院校,信息工程,工程领域,微生物学课程,科特,特色内容,内容重构,通了,生命科学,工科类,多维度信息,信息化资源,高阶性,学生科研,科研创新能力,打下基础,有效融合,融合系统,育人要素,立学,价值导向,形成性,个性化学习,学习质量,保驾护航,改革和实践,新工科课程
AB值：
0.39296
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