典型文献
基于学以致用教育理念的"微生物药物学"课程教学实践与思考
文献摘要：
培养符合社会发展需要的应用型专业技术人才,提升学生的科学素养、创新意识和解决实际问题的高阶能力是高等教育专业课程教学的根本目标."微生物药物学"是生命科学本科生和研究生的专业方向课程,为学生今后从事科学探索、应用研究和工业生产奠定理论基础和实践能力.本文基于应用导向型教学理念,就教学内容和教学体系改革进行探讨,构建"主题知识—专题讨论—项目驱动—科研训练—仿真平台—实践学习"多元化实践教学模式,并提出破解制度障碍和条件约束等困境的对策.教学评价结果表明,学生对课程的教学效果和教学方式持肯定态度,实现了"学以致用"的教学目标,为加强应用型微生物学课程建设提供了参考.
文献关键词：
应用导向;课程建设;微生物药物学;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
付加芳;庞靖祥;宗工理;张佩佩;曹广祥
作者机构：
山东第一医科大学(山东省医学科学院)生物医学科学学院,山东济南250117
文献出处：
引用格式：
[1]付加芳;庞靖祥;宗工理;张佩佩;曹广祥-.基于学以致用教育理念的"微生物药物学"课程教学实践与思考)[J].微生物学通报,2022(04):1354-1364
A类：
微生物药物学,生物药物学
B类：
学以致用,课程教学实践,教学实践与思考,应用型专业,专业技术人才,科学素养,创新意识,解决实际问题,高阶能力,教育专业,专业课程教学,根本目标,生命科学,本科生,专业方向课程,科学探索,应用导向,教学体系改革,专题讨论,项目驱动,科研训练,仿真平台,实践学习,实践教学模式,解制,制度障碍,微生物学课程
AB值：
0.263389
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