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探索以"霍乱弧菌检测虚拟仿真实验"为载体的混合式实验教学模式
文献摘要：
虚拟仿真实验是一种现代信息化和智慧教学的重要方法,对高等医学院校教学质量的发展起到重要的推进作用.我们自主开发建设的"霍乱弧菌检测与防控虚拟仿真实验",既弥补了因生物安全问题不能开展的实验教学,也解决了微生物学检验实验教学中存在的操作标准化问题.采用"三步进阶"混合教学模式,实现以"学生为中心"的师生互动模式,创建"设计性实验报告",与育人元素有机结合,培育医学生的职业使命感.细化考核标准,实现过程性评价.探索课前启发铺垫、课中内化升华、课后巩固拓展混合式实验教学模式,有效提高学生的实验技能,实现知行合一、素能共育的教学目标.
文献关键词：
虚拟仿真实验;三步进阶;混合式教学;临床微生物学检验
中图分类号：
作者姓名：
申培;倪静;武涵;李宝华;李刚;焦凤萍
作者机构：
山东第一医科大学,山东泰安271016
文献出处：
引用格式：
[1]申培;倪静;武涵;李宝华;李刚;焦凤萍-.探索以"霍乱弧菌检测虚拟仿真实验"为载体的混合式实验教学模式)[J].微生物学通报,2022(04):1320-1325
A类：
B类：
霍乱弧菌,虚拟仿真实验,混合式实验教学,实验教学模式,现代信息化,智慧教学,高等医学院校,推进作用,自主开发,开发建设,检测与防控,生物安全,能开,操作标准,三步进阶,混合教学模式,学生为中心,师生互动,互动模式,设计性实验,实验报告,育人元素,医学生,职业使命感,化考,考核标准,实现过程,过程性评价,课前,铺垫,课中,课后巩固,巩固拓展,实验技能,知行合一,共育,临床微生物学检验
AB值：
0.355413
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