典型文献
物理学习诊断在实验教学中的实践研究——以"光的干涉"实验教学为例
文献摘要：
"学习诊断"包括问题描述、因果解释、拓展整合、矫正建议等四个要素.物理学科的实验教学对于知识建构形成物理观念,培养科学思维,提升科学探究能力,形成实事求是的科学态度起到至关重要的作用.以"光的干涉"实验教学为例,对物理学习诊断在实验教学中的实践研究进行阐述,实证研究案例为推进物理学习诊断在实验教学中的研究提供实践支撑,也为提升师生的创新力以及核心素养在物理实验教学中真实落地提供实践参考.
文献关键词：
物理学习诊断;实验教学;光的干涉;创新力;探究能力
中图分类号：
作者姓名：
刘克艳;张玉峰;梅永清
作者机构：
北京市第十一中学 北京 100062;北京教育科学研究院 北京 100036
文献出处：
引用格式：
[1]刘克艳;张玉峰;梅永清-.物理学习诊断在实验教学中的实践研究——以"光的干涉"实验教学为例)[J].中学物理,2022(05):26-29
A类：
物理学习诊断
B类：
光的干涉,因果解释,四个要素,物理学科,知识建构,成物,物理观念,科学思维,科学探究能力,实事求是,科学态度,推进物,创新力,核心素养,物理实验教学,实落
AB值：
0.229203
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