典型文献
职业教育第三方评估中的利益相关者:角色定位与行动机制
文献摘要：
职业教育第三方评估是提升职业教育办学与人才培养质量的重要抓手,但当前我国职业教育第三方评估却面临着评估机构独立性缺失、评估水准专业性欠佳、评估结果权威性不高等现实困境.通过利益相关者理论可以确定政府、职业院校、教师、学生和社会在职业教育第三方评估中"统筹者""深度参与者""协同配合者""直接受益者""监督者"的角色定位,这五大主体共同推动了职业教育第三方评估的开展.因此,需立足利益相关者现实需求设计他们在职业教育第三方评估中的行动机制,通过明确政府边界、加强院校合作、满足师生需求、规范社会参与,促使职业教育第三方评估向高质量发展目标迈进.
文献关键词：
职业教育;第三方评估;利益相关者;教育评价;角色定位;行动机制
中图分类号：
作者姓名：
陆宇正;汤霓
作者机构：
天津大学教育学院 天津,300354;教育部职业技术教育中心研究所
文献出处：
引用格式：
[1]陆宇正;汤霓-.职业教育第三方评估中的利益相关者:角色定位与行动机制)[J].职业技术教育,2022(01):12-17
A类：
B类：
第三方评估,角色定位,行动机制,升职,独立性缺失,准专业,权威性,利益相关者理论,职业院校,深度参与,协同配合,受益者,监督者,需求设计,政府边界,院校合作,师生需求,社会参与,使职,教育评价
AB值：
0.270216
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