典型文献
应用知识空间理论探究中学生的关键学习路径——以九年级"化学方程式"学习为例
文献摘要：
应用知识空间理论构建学生在化学方程式知识的关键学习路径,了解不同类型学校九年级493名学生中大单元"化学方程式"构建知识结构的层级关系.研究发现,不同类型学校的学生群体的关键学习路径有所差异,专家期望的知识结构与学生实际知识结构之间存在差异.最后建议教师应了解学生潜在知识状态并给在学习路径末端的概念适当补救教学,降低学生概念层级.
文献关键词：
知识空间理论;关键学习路径;化学方程式
中图分类号：
作者姓名：
陈文梅;陈博;田欣;刘婉君
作者机构：
信宜市信宜中学,广东信宜 525300;南通大学化学化工学院,江苏南通 226019;广州大学化学化工学院,广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]陈文梅;陈博;田欣;刘婉君-.应用知识空间理论探究中学生的关键学习路径——以九年级"化学方程式"学习为例)[J].化学教学,2022(09):24-28
A类：
知识空间理论,关键学习路径
B类：
理论探究,中学生,九年级,化学方程式,理论构建,类型学,大单元,知识结构,层级关系,学生群体,学生实际,教师应,了解学生,知识状态,补救教学
AB值：
0.19545
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