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数形结合思想在函数教学中的应用研究
文献摘要：
数形结合思想是初中阶段重要的数学思想之一,借助数形结合,能够帮助学生理解相应的数学知识,发展学生的数学思维,提高学生的解题效率和学习能力,是新时期学生必须掌握的一种数学思想.随着教育改革的实施,初中数学函数部分问题出现了较大的变动,题目难度有了明显的提升,创新性题型和探究性题型大量涌现,自身的抽象性进一步提高,对学生的数学思维能力提出了更高的要求.[1]在初中数学函数部分知识的学习中,将数形结合引入其中,就能够恰当地利用几何的直观特性猜测问题的结果,在帮助学生加深对问题理解的基础上提高解题效率,为以后学习更加复杂的函数问题奠定基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘长海
作者机构：
江苏省苏州工业园区星澄学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘长海-.数形结合思想在函数教学中的应用研究)[J].中学数学,2022(04):54-55,75
A类：
B类：
数形结合思想,函数教学,初中阶段,数学思想,数学知识,发展学生,解题效率,初中数学,数学函数,数部,题目难度,题型,探究性,抽象性,数学思维能力,猜测,问题理解,后学,函数问题
AB值：
0.378973
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