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溯教材之源 探高考之变 究实验之道——从教材的一道习题说开去
文献摘要：
数学教材为学生的学习活动提供了主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源[1].同时,教材也是制定教学大纲和高考考试大纲的基本依据.罗增儒教授曾指出:"教材是课程的载体,所以高考命题最具体、最方便的依据其实就是教材."历年高考试题中都有一些题目源于教材而又高于教材,它既能体现考试公平,又能考查教学成果,具有鲜明的教学导向.因此,对一道教材习题的深度拓展与开发,抽象其数学本质,形成其知识体系,发挥其教育价值,这对于更好地培养数学思维和发展数学核心素养有着重要的意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙韩玉
作者机构：
安徽省滁州中学 239001
文献出处：
引用格式：
[1]孙韩玉-.溯教材之源 探高考之变 究实验之道——从教材的一道习题说开去)[J].数学通报,2022(02):49-51,53
A类：
B类：
开去,数学教材,学习活动,本线,知识结构,数学课程目标,数学教学,教学大纲,考考试,考试大纲,基本依据,儒教,高考命题,历年,高考试题,题目,考试公平,考查,教学成果,教学导向,道教,教材习题,数学本质,教育价值,培养数学思维,数学核心素养
AB值：
0.471228
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