典型文献
中学数学教科书的根本属性与设计原则
文献摘要：
新世纪以来,随着第八次课程改革的推进以及新课程标准的颁布,我国基础教育教材形成了"一纲多本"的良好局面,多数学科同一学段都有多套教科书,这样的局面为教科书创新创造了较为良好的生态.当然,这一背景下更需审视教科书的属性,这是教科书研发中首先需要思考和面对的问题,这直接影响着教科书编写的针对性、体例与风格等,进而直接影响着教科书研发的质量,因此,教科书的根本属性问题成为教科书研发的本源问题,自然应引起学界特别是教科书编写人员的高度重视.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
章飞;顾继玲
作者机构：
江苏第二师范学院课程与教学研究所 211200;南京师范大学教师教育学院 210097
文献出处：
引用格式：
[1]章飞;顾继玲-.中学数学教科书的根本属性与设计原则)[J].数学通报,2022(01):27-32
A类：
B类：
中学数学,数学教科书,根本属性,新世纪以来,第八次,新课程标准,基础教育教材,多本,数学科,学段,多套,创新创造,教科书编写,体例,本源问题,写人
AB值：
0.351802
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