典型文献
GIS专业"课程思政"教学设计案例研究
文献摘要：
在当前"新工科""互联网+"等发展背景下,秉承"立德树人"的观念,基于以学生"知识需求"为中心,以"能力获得"与"品格塑造"为导向的教学原则,从学情分析、育人目标、教学手段与教学内容4个方面探讨并实践了"GIS程序设计"课程中专业思政教育的方式与方法.以案例库的方式构建程序课程思政教育的体系,深入挖掘GIS专业思政内涵,在使学生形成严谨的科学态度的同时,增强爱国主义精神,树立正确的人生观及价值观,从而实现"随风潜入夜,润物细无声"的思政教育育人格局,达到"知识传递、能力培养、价值塑造"的最终目标.
文献关键词：
课程思政;教学设计;专业教育;课程改革;教学案例
中图分类号：
作者姓名：
武锋强;杨武年;王卫红
作者机构：
西南科技大学环境与资源学院,四川绵阳621010;成都理工大学地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室,四川成都610059
文献出处：
引用格式：
[1]武锋强;杨武年;王卫红-.GIS专业"课程思政"教学设计案例研究)[J].测绘与空间地理信息,2022(05):7-9,14
A类：
B类：
教学设计案例,新工科,知识需求,能力获得,品格塑造,教学原则,学情分析,育人目标,教学手段,程序设计,中专,专业思政,案例库,课程思政教育,思政内涵,科学态度,爱国主义精神,人生观,随风潜入夜,润物细无声,教育育人,育人格局,知识传递,价值塑造,最终目标,专业教育,教学案例
AB值：
0.396195
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